Facebook: Wie kann ich den EdgeRank für meine Inhalte positiv beeinflussen? | Thomas Hutter's Social Media Blog | Facebook Marketing und Social Media
Facebook: Wie kann ich den EdgeRank für meine Inhalte positiv beeinflussen?
Über den EdgeRank und die damit verbundene “Nichtsichtbarkeit” von Beiträgen im Newsfeed habe ich hier im Blog bereits einiges geschrieben (siehe auch “Facebook: beschneidet Facebook die Sichtbarkeit von Beiträgen im Newsfeed?” und “Facebook: Der Unterschied zwischen EdgeRank und GraphRank“). Der US-Toolanbieter BuddyMedia hat unter dem Titel “Facebook EdgeRank: Cut Through the Clutter and into the News Feed” ein neues Whitepaper zur Beeinflussung des EdgeRanks publiziert.
Kurzzusammenfassung
Wer nun Vodoo-Magic-Zauberweisheiten mit Raketentechnik im Whitepaper erwartet, muss ich leider enttäuschen – Engagement, bzw. Interaktion heisst das Zauberwort. Fans dazu bringen, Inhalte zu liken, kommentieren und zu teilen. Die Inhalte des Whitepapers kurz zusammengefasst:
- Fragen stellen
- Spiele und Quiz publizieren
- Interaktion mit Faninteraktionen
- (relevante) Fotos verwenden
- Bezug auf aktuelle Ereignisse nehmen
- (relevante) Videos verwenden
- Zeitkritische Beiträge verwenden
- Links in Beiträge integrieren
- Call to Action fordern
Interessant sind die Tipps von BuddyMedia allemal, vor allem wenn man Sie mit den Aussagen der Studie “welche Inhalte auf Facebook funktionieren” vergleicht.
Download Whitepaper
Das Whitepaper von BuddyMedia kann hier heruntergeladen werden.
Autor: Thomas Hutter (800 Posts)
Thomas Hutter (36) ist Inhaber und Geschäftsführer der Hutter Consult GmbH. Er berät grosse und mittlere Unternehmen, Organisationen und Agenturen in der Schweiz, Deutschland, Österreich und Niederlanden rund um den strategischen und nachhaltigen Einsatz von digitaler Kommunikation und digitalem Marketing in und mit sozialen Netzwerken. Weitere Infos
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Schöne Kurzzusammenfassung der Kriterien die nach einem Whitepaper von Buddymedia den Edgerank und damit die Interaktion auf Facebook beeinflussen.
